¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE QUE NUESTROS HIJOS VEAN PELÍCULAS EN VERSIÓN ORIGINAL?

La edad en la que se puede aprender a hablar sin acento una lengua extranjera. La segunda lengua en la educación infantil.

En lo referente a la adquisición fónica, resulta mucho más difícil que el adulto logre una pronunciación de una lengua extranjera “sin acento”.  

Sobre la menor capacidad de los adultos para adquirir un acento cercano al nativo existen varias teorías. La más conocida es  la que atribuye esta dificultad de los adultos a los cambios físicos que tienen lugar en la pubertad.  Lenneberg lo llama la lateralización, el  cerebro pierde su capacidad para el aprendizaje del lenguaje. Todas las áreas se ven afectadas por esta pérdida pero, en general, los partidarios de esta teoría están de acuerdo en que la habilidad de pronunciar  resulta más afectada que la sintaxis o el vocabulario.

Otras teorías sostienen que en la pubertad, el cerebro experimenta una serie de cambios  que impiden que los adultos dominen la pronunciación con una fluidez nativa. 

Luego está el debate de que si realmente existe una incapacidad, ésta es menos psicolingüística que de naturaleza psicomotora. Tarone sostiene esta explicación psicomotora y cree que los nervios y músculos necesarios para la pronunciación de los patrones de la nueva lengua dejan de ser  flexibles, de manera que resulta muy difícil lograr una pronunciación “sin acento”. 

Hill cree que la fosilización de la fonología es inevitable y que debería prestarse más atención a los factores culturales que a los biológicos, como posible causa. Esta investigadora pone como ejemplo a la tribu de los indios Vaupes del Amazonas y a la  de los Siane de Nueva Guinea, que aprenden varias lenguas en la edad adulta y  consiguen una fluidez nativa.  

Kenworthy señala otros factores  que pueden tener una influencia en la adquisición fónica. Esta autora afirma que varios estudios de actitud y motivación en el aprendizaje de una LE han demostrado que los alumnos que muestran unos sentimientos positivos hacia los hablantes de la nueva lengua consiguen una pronunciación más cercana a la nativa.